Sicherheit und Orientierung geben

Das Kinderschulspiel und die Übergangsgespräche an der Grundschule Burg Hackenbroich sind Gute Praxis-Beispiele, die das Dormagener Netzwerk für Familien (NeFF) in die Fläche bringen will. Ein Ortsbesuch bei beiden Angeboten.

Eine kleine Kinderschar winkt nochmal den Eltern, dann geht es mit der Lehrerin in den Klassenraum. Das erste Mal sind die Fünf- bis Sechsjährigen in einem richtigen Klassenzimmer, obwohl sie noch gar nicht eingeschult sind. Unterricht steht heute nicht auf dem Programm, dafür das Kinderschulspiel. Die Tische und Bänke dienen dabei als Hindernissparkur. Die Kinder hüpfen und springen um die Wette und vor der Tafel dürfen sie mit ausgestreckten Armen Flugzeuge spielen.

Diplom-Sozialpädagogin Petra Monno von der Grundschule Burg Hackenbroich lädt den letzten Kita-Jahrgang und die Eltern jedes Jahr vor der Einschulung ein, um die Neulinge und ihre Familien besser kennen zu lernen. Aus dem Spiel zieht sie die Informationsgrundlage für die Zusammensetzung der Klassen. In möglichst heterogenen Klassen mit einer ausgewogenen Mischung aus lebhaften und ruhigen Kindern, so glaubt Monno, könnten Kinder am besten lernen. Die Kinderschulspiele offenbaren die unterschiedlichen Typen der Kinder, aber auch Auffälligkeiten in der Motorik oder der Sprache. „Wenn ein Kind offensichtlich einen hohen Medienkonsum aufweist, etwa nur von Computerspielen spricht, dann sprechen wir auch mit den Eltern und erklären, was die Schule von ihrem Kind fordern wird“, sagt Monno. Bei Sprachproblemen verweist Monno an Kinderärzte oder Logopäden weiter. Bei motorischen Auffälligkeiten stellt sie Kontakte zu Ergotherapeuten oder Sportvereinen her.

Während hier die Weichen für einen sicheren Übergang von der Kita in die Grundschule gestellt werden, bereiten sich in der Schulbibliothek die Viertklässler auf ihren Wechsel in die weiterführende Schule vor. Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler treffen sich heute für ein Übergangsgespräch. Zuerst spricht Schulleiter Hans-Joachim Reich mit den Kindern, erklärt ihnen, was die unterschiedlichen Schulformen verlangen und was sie dort leisten müssen. „Ich selber war auch kein gymnasialer Typ, ich brauchte immer Druck“, lacht Reich. Er erklärt den Kindern, dass ein Gymnasium selbstständiges Arbeiten verlangt und fragt, ob sie glauben, dass sie das leisten können. Nur dann sollten sie sich für diese Schulform entscheiden.

Nicht nur die Schulform, auch die Schule müsse passen, sagt Reich. Die Kinder sollten dabei mit entscheiden dürfen. Am wichtigsten sei vielen seiner Schützlinge, dass sie Freunde auf der neuen Schule wiedertreffen: „Wir sprechen darüber, dass es auch blöd enden kann, eine Schulform oder Schule nur deshalb zu wählen, weil der beste Kumpel dort hingeht.“ Andererseits könnten die neuen Mitschüler auch eine wichtige Kategorie sein: Wenn Mobbingopfer in der neuen Schule, wieder auf dieselben Täter träfen, sollte das ein Grund für die Eltern sein, die Schule auszuschließen. Deshalb sollten Familien den Tag der offenen Tür an der weiterführenden Schule nutzen. Dort könnten Kinder ihre potentiellen neuen Klassenkameraden kennen lernen.

Der Viertklässler Jan* hat sich schon seine Gedanken gemacht und ist heute mit seiner Mutter zum Übergangsgespräch gekommen. Die Lehrkräfte geben den Schülern und ihren Eltern dabei ihre fachliche Einschätzung. „Die Meinung von Jans Lehrerin ist sehr wichtig, weil wir unseren Sohn ja nicht im Unterricht sehen“, sagt Jans Mutter. Beim Gespräch zwischen den bunten Bücherregalen erklärt Jans Lehrerin, dass sie glaubt, dass der Viertklässler das Gymnasium schaffen kann. Welches? Darauf weiß Jan schon eine Antwort: „Ich möchte auf das Leibnizgymnasium. Da kenne ich schon ein paar aus der Messdienergruppe und ich kann da ganz schnell mit dem Fahrrad hinfahren“. Seine Mutter ist da ganz seiner Meinung. Denn Jans Vater war dort auch schon Schüler und habe gute Erfahrungen gemacht, sagt sie.

Hier fiel die Entscheidung einvernehmlich, doch oft müssten die Eltern mehr auf den Übergang vorbereitet werden als die Kinder, sagt Schulleiter Hans-Joachim Reich. „Für die Kleinen ist ziemlich schnell klar, dass der eine besser, der andere schlechter ist, aber wir Erwachsenen projizieren unsere Angst oft auf die Kinder. Deshalb müssen wir den Eltern oft den Druck nehmen, das Kind müsse unbedingt auf ein Gymnasium.“ Es gebe viele Fallkarrieren, wo Kinder von ganz oben, also dem Gymnasium, bis in die Hauptschule herunter fielen, sagt Reich. Durch die persönlichen Gespräche will der Schulleiter verhindern, dass Kinder schlimme Versagenserfahrungen machen. Jans Mutter gibt sich entspannter: „Eine Realschule wäre auch ok gewesen“, sagt sie, „denn die Schüler können ja immer noch aufsteigen.“ Ihr habe das Gespräch mit der Lehrerin Sicherheit gebracht, die richtige Entscheidung getroffen zu haben. Das ist ganz im Sinne des Schulleiters. Reich möchte durch einen entspannten Austausch potentiellen Stressfaktoren zwischen Lehrkräften und Eltern vorbeugen, die durch rein schriftliche Empfehlungen entstehen könnten.

Uwe Sandvoss, Leiter des Netzwerks für Familien (NeFF) in Dormagen, ist heute auch in die Grundschule Burg Hackenbroich gekommen, um sich einen Einblick in die Übergangs-Angebote zu verschaffen. Er arbeite daran, allen Kindern in der Kommune einen sicheren Übergang in die neue Institution zu ermöglichen, erzählt er. Gemeinsam mit den Eltern, Fachkräften aus Grund- und weiterführenden Schulen sowie den Kooperationspartnern sollen im Rahmen der zweiten Phase des Netzwerk-Projekts – NeFF II genannt – Kinder in Grundschulen und weiterführenden Schulen gestärkt und der Übergang besser unterstützt werden. Gute Praxis Beispiele, wie die Übergangsgespräche und das Kinderschulspiel an der Grundschule Brug Hackenbroich, versucht das Netzwerk in die Fläche zu bringen und eventuell an weiteren Grundschulen zu etablieren  „Wir stellen gute Praxisbeispiele in Qualitätszirkeln, Qualitätswerkstätten und auf den jährlich stattfindenden Fachtagen vor. Ziel ist es voneinander zu lernen und eventuell auch weiter zu entwickeln. Es gibt aber keinen grundlegenden Standard, den jetzt alle erfüllen müssen", sagt Sandvoss.

 

 

*Name von der Redaktion geändert